ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА В УКРАЇНІ: ПРОБЛЕМИ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ ТА ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОСТІР

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСавенко Віктор Васильович
dc.date.accessioned2025-10-15T10:16:25Z
dc.date.available2025-10-15T10:16:25Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionСучасна модель громадянської освіти в Україні тяжіє до так званої моделі 2.0, що передбачає перехід від репродуктивного засвоєння знань (модель 1.0) до розвитку практик активного громадянства, міждисциплінарного підходу, проєктної діяльності, дебатів, волонтерства, учнівського й студентського самоврядування. У центрі уваги − формування критичного мислення, правосвідомості, етичної відповідальності, здатності до ненасильницького вирішення конфліктів та захисту прав людини. Втім, реальний стан впровадження громадянської освіти в освітній системі України демонструє її фрагментарність, методичну непослідовність, обмежену інституційну підтримку та брак узгодженості між політичними, правовими й педагогічними підходами. Особливо гостро відчувається відсутність скоординованої нормотворчої політики у цій сфері, що унеможливлює сталу інтеграцію громадянської освіти в загальнонаціональну освітню стратегію.
dc.description.abstractСучасна геополітична та внутрішньополітична ситуація в Україні, зокрема російсько-українська війна, що розпочалася у 2014 8(13) 2025 422 році з тимчасової окупації Криму та окремих районів Донецької й Луганської областей і переросла у повномасштабне вторгнення в лютому 2022 року, стала глибоким цивілізаційним викликом для української державності. У цьому контексті війна постала як своєрідний «тест на громадянство» — іспит не академічного, а екзистенційного характеру. Це випробування висвітлило реальний стан розвитку громадянського суспільства, рівень його згуртованості, а також здатність кожного громадянина, незалежно від регіону проживання, до свідомої участі в суспільно-політичному житті, захисту демократичних цінностей, солідарної взаємодії та вірності ідеалам державної незалежності. В таких умовах громадянські компетентності перестають бути лише елементом освітнього процесу або декларативною нормою − вони набувають прикладного характеру, перетворюючись на ключовий чинник суспільної єдності, особистісної самоідентифікації та активної громадянської позиції. Як формальні, так і неформальні практики громадянської освіти стають дієвими інструментами внутрішнього спротиву, моральної мобілізації, національної консолідації та формування стійкості до зовнішніх політичних і інформаційних впливів. На цьому тлі особливої актуальності набуває формування цілісної системи громадянської освіти, основи якої було закладено в процесі освітньої реформи, що розпочалася з прийняттям нової редакції Закону України «Про освіту» (2017 р.). Вперше на нормативному рівні громадянська компетентність була визначена як одна з ключових, що мають бути сформовані у кожного здобувача освіти. Проте визначення громадянської освіти як пріоритетного напряму потребує не лише концептуального, а й нормативно-правового переосмислення, зокрема створення чіткої та цілісної нормотворчої основи для її реалізації.
dc.identifier.urihttps://irlykhuml.univer.km.ua/handle/123456789/1802
dc.publisherНаціональні інтереси України
dc.titleГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА В УКРАЇНІ: ПРОБЛЕМИ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ ТА ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОСТІР
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
27411-Текст статті-36899-1-10-20250817.pdf
Розмір:
272.68 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фахові видання України