ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА В УКРАЇНІ: ПРОБЛЕМИ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ ТА ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ В ОСВІТНІЙ ПРОСТІР
Ескіз недоступний
Дата
2025
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Національні інтереси України
Анотація
Сучасна геополітична та внутрішньополітична
ситуація в Україні, зокрема російсько-українська війна, що розпочалася у 2014
8(13)
2025
422
році з тимчасової окупації Криму та окремих районів Донецької й Луганської
областей і переросла у повномасштабне вторгнення в лютому 2022 року, стала
глибоким цивілізаційним викликом для української державності. У цьому
контексті війна постала як своєрідний «тест на громадянство» — іспит не
академічного, а екзистенційного характеру. Це випробування висвітлило
реальний стан розвитку громадянського суспільства, рівень його згуртованості, а також здатність кожного громадянина, незалежно від регіону
проживання, до свідомої участі в суспільно-політичному житті, захисту
демократичних цінностей, солідарної взаємодії та вірності ідеалам державної
незалежності.
В таких умовах громадянські компетентності перестають бути лише
елементом освітнього процесу або декларативною нормою − вони набувають
прикладного характеру, перетворюючись на ключовий чинник суспільної
єдності, особистісної самоідентифікації та активної громадянської позиції. Як
формальні, так і неформальні практики громадянської освіти стають дієвими
інструментами внутрішнього спротиву, моральної мобілізації, національної
консолідації та формування стійкості до зовнішніх політичних і інформаційних впливів.
На цьому тлі особливої актуальності набуває формування цілісної
системи громадянської освіти, основи якої було закладено в процесі освітньої
реформи, що розпочалася з прийняттям нової редакції Закону України «Про
освіту» (2017 р.). Вперше на нормативному рівні громадянська компетентність
була визначена як одна з ключових, що мають бути сформовані у кожного
здобувача освіти. Проте визначення громадянської освіти як пріоритетного
напряму потребує не лише концептуального, а й нормативно-правового
переосмислення, зокрема створення чіткої та цілісної нормотворчої основи
для її реалізації.
Опис
Сучасна модель громадянської освіти в Україні тяжіє до так званої
моделі 2.0, що передбачає перехід від репродуктивного засвоєння знань
(модель 1.0) до розвитку практик активного громадянства, міждисциплінарного підходу, проєктної діяльності, дебатів, волонтерства, учнівського й
студентського самоврядування. У центрі уваги − формування критичного
мислення, правосвідомості, етичної відповідальності, здатності до ненасильницького вирішення конфліктів та захисту прав людини.
Втім, реальний стан впровадження громадянської освіти в освітній
системі України демонструє її фрагментарність, методичну непослідовність,
обмежену інституційну підтримку та брак узгодженості між політичними,
правовими й педагогічними підходами. Особливо гостро відчувається
відсутність скоординованої нормотворчої політики у цій сфері, що
унеможливлює сталу інтеграцію громадянської освіти в загальнонаціональну
освітню стратегію.