Методика формування творчих здібностей майбутніх працівників соціальної сфери
Ескіз недоступний
Дата
2020
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Інноваційна педагогіка
Анотація
У роботі обґрунтовано методику форму-
вання творчих здібностей майбутніх соці-
альних працівників. Описано чотири етапи
формування творчих здібностей майбутніх
соціальних працівників, які включають аналі-
тичний, технологічний і аналітико-резуль-
тативний. Обґрунтовано констатувальний
та формувальний етапи педагогічного екс-
перименту, проаналізовано дані, які отри-
мано під час кожного з них. Проаналізовані
дані констатувального етапу довели необ-
хідність та значущість експериментальної
роботи з формування творчих здібностей
майбутніх соціальних працівників, обґрун-
товують доцільність розроблення мето-
дики формування творчих здібностей.
Дослідження проводилося з використан-
ням діагностичного інструментарію, який
застосовувався як на контрольному, так і
на формувальному етапах дослідження для
студентів контрольних (КГ) та експеримен-
тальних (ЕГ) груп. Такий підхід передбачав
достовірність вимірювання рівнів сформова-
ності особистісного, когнітивного, процесу-
ально-поведінкового, аналітично-результа-
тивного компонентів творчих здібностей
майбутніх соціальних працівників за обґрун-
тованими критеріями. На основі опрацьо-
ваного матеріалу із проведення експери-
ментальної роботи визначено особливості
формування творчих здібностей майбутніх
соціальних працівників.
У роботі обґрунтовано переорієнтацію зміс-
товного наповнення навчальних дисциплін
«Вступ до фаху», «Педагогіка сімейного
виховання», «Соціальна робота з різними
типами клієнтів», охарактеризовано вико-
ристання творчих завдань, які активізують
інтелектуальний і творчий потенціал май-
бутніх соціальних працівників, забезпечують
індивідуальний підхід до кожного студента,
розвиток навичок пошукової діяльності.
Ефективність представленої у праці мето-
дики перевірено шляхом інтеграції органі-
заційно-мотиваційного, когнітивного та
творчо-пошукового напрямів з поступовим
ускладненням творчих завдань.
Проаналізовано отримані результати кон-
статувального та формувального етапів
експерименту, які відображають комплек-
сне формування всіх компонентів сфор-
мованості творчих здібностей, на етапах
вхідного та підсумкового контролю. Зро-
блено висновок про позитивний вплив упро-
вадження методики формування творчих
здібностей майбутніх соціальних працівни-
ків на сформованість когнітивного, моти-
ваціно-ціннісного, емоційно-вольового та
творчого компонентів творчих здібностей
та якісну реалізацію творчого потенціалу
в майбутній професійній сфері діяльності, в
освітній процес заклад вищої освіти.