Фінансові аспекти дуальної форми здобуття освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСинчак Віктор Петрович
dc.contributor.authorГрехова Олександра Вололимирівна
dc.contributor.authorSynchak Viktor
dc.contributor.authorHrekhova Oleksandra
dc.date.accessioned2026-01-12T16:12:12Z
dc.date.available2026-01-12T16:12:12Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractПоказано роль дуальної форми здобуття освіти в підвищенні якості підготовки випускників вітчизняних навчальних закладів. Наголошено на необхідності диверсифікації джерел фінансування дуальної форми здобуття вищої освіти на етапах її впровадження. Визначено дуальну форму організації навчання мотиваційним чинником диверсифікації джерел фінансування освіти. Розкрито зміст принципу дуальності та особливості його застосування у підвищенні фаховості випускника. Наголошено на вагомості двох форм навчання студентів у різних середовищах. Охарактеризовано поняття «дуальна форма здобуття освіти» та «дуальна форма організації навчання». Підкреслено коректність застосування в науковій лексиці та вживання на практиці понять «дуальна форма здобуття освіти» та «дуальна форма організації навчання». Проаналізовано зарубіжний досвід фінансування вищої освіти. Показано багатоаспектність у підготовці фахівців у ЗВО з використанням академічного капіталу та диверсифікації джерел фінансування освіти у зарубіжній практиці. Узагальнено зарубіжний досвід підготовки спеціалістів робітничих професій та фінансування професійного навчання. Визначено вигоди від прямого та опосередкованого фінансування професійної освіти для створення додаткових навчальних місць на робочому місці. Наведено німецький досвід формування Рамкового навчального плану закладом освіти та Рамкового плану практики за участю роботодавця. Наголошено на стимулах і мотивації ментора під час навчання студентів на робочому місці. Опрацьовано результати пілотних проектів з впровадження дуальної форми організації навчання у вітчизняних закладах з підготовки робітничих професій. Установлено високий рівень працевлаштування випускників професійних училищ та економію коштів завдяки збільшенню практичного навчання на робочому місці. Узагальнено особливості реалізації дуальної форми організації навчання і його фінансування в Барському коледжі транспорту та будівництва. Доведено необхідність врахування графіку роботи роботодавців під час формування робочого навчального плану освітніми закладами. Проведено порівняння зіставлень навчання студентів у закладах освіти та на робочих місцях за різних моделей дуальної форми здобуття освіти. Проведено розрахунки для освітньої програми з розподілом кредитів між вітчизняним ЗВО і роботодавцями. Запропоновано основні напрями розробки освітньо-професійних програм у ЗВО.-
dc.identifier.citationСинчак В.П., Грехова О.В.Фінансові аспекти дуальної форми здобуття освіти . Університетські наукові записки, 2020, Том 19, № 2 (74). С.103-122.DOI: https://doi.org/10.37491/UNZ.74.9
dc.identifier.otherDOI: https://doi.org/10.37491/UNZ.74.9
dc.identifier.urihttps://irlykhuml.univer.km.ua/handle/123456789/1887
dc.language.isoУкраїнська
dc.publisherУніверситетські наукові записки, 2020, Том 19, № 2 (74). С.103-122.
dc.relation.ispartofseriesСтаття категорії Б
dc.titleФінансові аспекти дуальної форми здобуття освіти
dc.title.alternativeFinancial Aspects of the Dual Form of Education
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Синчак 74 2020.pdf
Розмір:
1.48 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фахові видання України