ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ ІСТОРІЇ В УНІВЕРСИТЕТІ: МОЖЛИВОСТІ, ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтеньгач Н.О.
dc.date.accessioned2026-06-22T10:11:04Z
dc.date.available2026-06-22T10:11:04Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionПроведене дослідження дозволяє сформулювати низку узагальнюючих висновків. По-перше, інноваційні технології у викладанні академічної історії являють собою різнорідний і функціонально диференційований комплекс із шести основних груп: платформи управління навчанням, мультимедійні ресурси і цифрові архіви, технології AR/VR, інструменти штучного інтелекту, інтерактивні інструменти оцінювання та платформи цифрової гуманістики. Педагогічний потенціал кожної з груп реалізується лише за умови свідомої методичної інтеграції у зміст дисципліни. По-друге, найефективнішими методичними підходами для курсів академічної історії виявилися моделі змішаного і перевернутого навчання та проєктна методологія з цифровими інструментами. Ці формати дозволяють перенести акцент з репродуктивного засвоєння знань на аналітично-дослідницьку діяльність студента. По-третє, ключовими умовами ефективного впровадження є: органічний зв'язок технологічного рішення з цілями дисципліни; системна підготовка викладача і регулярне підвищення його цифрової компетентності; забезпечення рівного доступу студентів до цифрового середовища; включення норм академічної доброчесності до методичного забезпечення курсу. По-четверте, стратегія технологічної модернізації не може будуватися на принципі «технологічного детермінізму». Вона має підпорядковуватися логіці педагогічної доцільності: кожне технологічне рішення повинне вмотивовано відповідати на питання, яку пізнавальну або аналітичну проблему студента воно вирішує краще за традиційні засоби . Перспективи подальших досліджень пов'язані з розробкою конкретних методичних рекомендацій для впровадження окремих цифрових інструментів у курси вітчизняної та всесвітньої історії, а також з емпіричним дослідженням ефективності різних технологічних моделей на матеріалі конкретних університетських програм.
dc.description.abstractСтаття присвячена дослідженню теоретичних і практичних аспектів впровадження інноваційних технологій у викладанні академічної історії в університеті. Актуальність теми зумовлена необхідністю оновлення методичного арсеналу викладача в умовах цифровізації вищої освіти, переходу університетів на дистанційні та змішані формати навчання, а також потребою формування у здобувачів цифрових компетентностей і критичного мислення. Мета дослідження — проаналізувати основні групи інноваційних технологій у викладанні академічної історії, виявити ефективні методичні підходи та окреслити ключові виклики їх упровадження. У статті охарактеризовано педагогічний потенціал цифрових платформ, мультимедійних ресурсів, ГІС-картографії, технологій доповненої і віртуальної реальності, штучного інтелекту та інтерактивних інструментів оцінювання. Проаналізовано вітчизняний та зарубіжний досвід цифрової гуманістики. Визначено умови ефективного впровадження технологій та ключові виклики. Зроблено висновок, що стратегія впровадження інновацій має базуватися на принципах педагогічної доцільності, а не технологічного детермінізму.
dc.identifier.urihttps://irlykhuml.univer.km.ua/handle/123456789/2152
dc.publisherModern engineering and innovative technologies
dc.titleІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ВИКЛАДАННІ ІСТОРІЇ В УНІВЕРСИТЕТІ: МОЖЛИВОСТІ, ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Інноваційні технології.pdf
Розмір:
532.39 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Інші наукові видання