Ласкаво просимо до Електронного архіву Хмельницького університету управління та права імені Леоніда Юзькова!
Електронний архів університету наповнюється наступними матеріалами: наукові публікації працівників та студентів, статті з наукових журналів, навчально-методичні розробки.
Наукові публікації студентів розміщуються за умови наявності рекомендації наукового керівника.
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Документ
THE POTENTIAL OF TOURIST AND RECREATIONAL CLUSTERS IN EUROPEAN SPACE
(GeoJournal of Tourism and Geosites Year XIV, vol. 39, no. 4spl, 2021, p.1488-1500., 2021) PASIEKA Stanislava; KOLOKOLCHYKOVA Iryna; MOROZOVA Olga; KRUSHYNSKA Alla; KRASNODIED Tetiana; POPOVA Tetiana
Assessment of the potential of tourist and recreational clusters and objects of tourist activity remains relevant and still underdeveloped direction in tourism. The article aims to consider the peculiarities of the formation of the regional protentional of tourist and recreational clusters of the member state of the European Union. The methodological paradigm of the formation of potential of tourist and recreational clusters and a technique of its estimation based on systematics of tools and components, which essentially expand a network of the tourist and recreational industry, are substantiated. Methods of hierarchical classification were used. Results and interpretation of the study consists of the components of the competitiveness index for determining the regional level of potential of tourist and recreation clusters in countries in the areas of travel and tourism are presented. Indicators of competitiveness of the regional potential of tourist and recreational clusters are determined. The indicator of the integrated level of efficiency of the formation of regional protentional of tourist and recreational clusters offered. The number of tourists and recreational clusters on the EU member states has been determined. The share of regional potential of tourism and recreation clusters in terms of their total contribution to national income is calculated, as well as the average growth of national income from the projected value of regional potential of tourists and recreation clusters in EU member states.
Документ
ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОЦЕСІ УХВАЛЕННЯ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ НА ПІДПРИЄМСТВІ
(Журнал «Наукові інновації та передові технології». (Серія «Управління та адміністрування», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Психологія», Серія «Педагогіка»), 2024) Арзянцева Дар’я Андріївна; Захаркевич Наталія Петрівна; Іжевський Павло Григорович; Крушинська Алла Вікторівна; Arziantseva Daria; Zakharkevich Natalia; Izhevskyi Pavlo; Krushinska Alla
В статті визначено вплив використання штучного інтелекту на ефективність управлінських рішень. Визначено можливі варіанти залучення управлінця в прийнятті рішень за участю штучного інтелекту.
Зазначено, що зміна ролі людини в прийнятті рішень за допомогою штучного інтелекту полягатиме у зменшенні її постійної участі та перенесенням акцентів з повторюваних дій на стратегічні рішення, усуне більшість недоліків одноосібного прийняття рішень. Вказано, що найзатребуванішими технологіями штучного інтелекту при прийнятті рішень є моделі LLM – ChatGPT, Bard, Llama 2, Anthropic тощо. Означено основні переваги та обмеження використання штучного інтелекту при ухваленні управлінських рішень, рекомендовано заходи щодо контролю за дотриманням етичних норм при прийнятті рішень за допомогою таких технологій.
Визначено, що найбільш поширеними способами використання штучного інтелекту, які спрощують процеси та підвищують операційну ефективність бізнесу, є: автоматизація; аналіз даних; обробка природної мови (NLP); прогнозування поведінки споживачів та індивідуалізація пропозиції продуктів. Систематизовано сучасні інструменти ШІ для підтримки ухвалення управлінських рішень в практиці функціонування підприємств. Доведено, що значним викликом у сфері використання ШІ є прогалини у законодавстві, що регулює його використання, включаючи питання конфіденційності, інтелектуальної власності, безпеки, відповідальності та етики. Запропоновано задля безпеки використання технологій штучного інтелекту запровадити їх верифікацію, коригування та наявність вбудованих захисних механізмів проти несанкціонованого втручання.
Документ
РЕФОРМУВАННЯ БЮДЖЕТНОЇ СИСТЕМИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ПІСЛЯВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ: ВИКЛИКИ, ПРІОРИТЕТИ ТА СТРАТЕГІЧНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ
(Цифрова економіка та економічна безпека. 2025. №6(21). С.44-49., 2025) Гриценко Ольга Миколаївна; Алескерова Юлія Володимирівна; Hrytsenko Olha; Aleskerova Yuliia
У статті досліджено особливості функціонування та реформування бюджетної системи України в умовах повномасштабної війни та післявоєнного відновлення. Розкрито ключові виклики, зумовлені різким скороченням податкової бази, збільшенням оборонних видатків, руйнуванням інфраструктури та необхідністю оперативної адаптації бюджетної політики до кризових умов. Проаналізовано заходи уряду, спрямовані на стабілізацію публічних фінансів, зокрема оптимізацію видатків, удосконалення податкового адміністрування, розширення джерел надходжень і залучення міжнародної допомоги. Проведено узагальнення іноземного досвіду післявоєнного бюджетного відновлення (Польща, Ізраїль, Грузія, Західна Німеччина, Японія) та визначено його релевантність для України, що дозволило виявити як універсальні, так і специфічні інструменти стабілізації публічних фінансів. Зокрема, приклади цих країн демонструють ефективність поєднання суворої фіскальної дисципліни, структурних реформ, модернізації податкових систем, активного залучення приватних та іноземних інвесторів, розвитку високотехнологічних галузей, а також посилення інституційної спроможності державних органів. Аналіз цих моделей показує, що успішне відновлення бюджетної системи потребує комплексних, скоординованих і довгострокових заходів, спрямованих на підвищення прозорості, ефективності та гнучкості у прийнятті управлінських рішень. За результатами дослідження сформульовано стратегічні напрями подальшого реформування бюджетної системи України, які охоплюють: відновлення та розширення податкової бази, удосконалення адміністрування податків і митних платежів, боротьбу з тіньовою економікою, оптимізацію структури видатків та впровадження оглядів ефективності бюджетних програм. У контексті повоєнної реконструкції ці напрями спрямовані на підвищення фіскальної стійкості країни, зміцнення інституційної спроможності держави та формування підґрунтя для сталого економічного зростання. Їх реалізація забезпечить не лише подолання наслідків війни, а й створення модернізованої, ефективної та стійкої бюджетної системи, здатної реагувати на майбутні виклики та підтримувати динамічний розвиток України.
Документ
БЮДЖЕТНЕ ФІНАНСУВАННЯ ПІДГОТОВКИ ПУБЛІЧНИХ СЛУЖБОВЦІВ: СУЧАСНИЙ СТАН, ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
(Успіхи і досягнення у науці (Серія «Право», Серія «Освіта», Серія «Управління та адміністрування», Серія «Соціальні та поведінкові науки»). 2025. № 8(18) 2025. С. 964-974., 2025) Бурбела Алла Леонідівна; Крушинська Алла Вікторівна; Варгатий Ілля Юрійович; Burbela Alla; Krushynska Alla; Varhatyi Ilia
У статті розглядається актуальність фінансування з бюджету
професійного розвитку публічних службовців в Україні, враховуючи обмежені
фінансові можливості та системні виклики. Автори аналізують сучасний стан
державного фінансування освітніх програм для держслужбовців, визначаючи
основні проблеми, які перешкоджають ефективному впровадженню політики
підвищення кваліфікації в системі публічного управління.
Особлива увага приділена невідповідності між реальним запитом на
професійний розвиток службовців та обсягом бюджетних коштів, які виділяються. Незважаючи на стратегічну важливість висококваліфікованих кадрів
для функціонування держави, фінансування професійного навчання залишається
недостатнім і нестабільним, а також часто розподіляється нерівномірно між
центральними та місцевими органами влади.
Крім того, чинне законодавство обмежує коло організацій, які можуть
надавати освітні послуги, лише державними та комунальними навчальними
закладами. Це зменшує конкуренцію на ринку професійного навчання та перешкоджає якісному розвитку освітнього середовища. Значна частина публічних
службовців змушена фінансувати власне навчання, що в умовах низьких зарплат
негативно впливає на мотивацію до безперервного професійного зростання.
У статті також підкреслюється проблема технічного забезпечення процесу
навчання: не всі службовці мають доступ до необхідних цифрових інструментів або стабільного інтернету для проходження онлайн-курсів. На основі аналізу
поточної ситуації запропоновано ряд рекомендацій щодо вдосконалення
фінансування, розширення кола постачальників освітніх послуг та створення
більш доступної, гнучкої та ефективної системи підвищення кваліфікації для
публічних службовців.
Документ
ПЕДАГОГІКА ТРАНСГРЕСІЇ ЯК ШЛЯХ ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
(Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2024. № 6(40). С. 115-123., 2024) Ганаба Світлана Олександрівна; Бурбела Алла Леонідівна; Hanaba Svitlana; Burbela Alla
“Гранична” ситуація, у якій опинилося людство, недостатня здатність людини адаптуватися до швидкоплинного життя й відшукати адекватні відповіді на виклики стрімко змінного світу, спонукає її до пошуків нових життєвих смислів, що здатні вивести її із всеохоплюючого анабіозного стану ситуативної тривожності, задовольнити вітальні та духовні потреби. У цьому зв’язку певний інтерес викликає концепція трансгресії. Трансгресія – поняття, запозичене у постмодернізмі, де воно означає феномен переходу непрохідної границі, і передусім границі між можливим і неможливим.
Наявний світ, досвід окреслює сферу для людини вже відомого можливого, замикаючи її в своїх границях, відсікаючи у такий спосіб для неї будь-яку перспективу новизни. Це звичний, знайомий відрізок життя людини лише підтримує вже відоме їй. У цьому плані трансгресія – це визнання неможливості далі залишатися в даній системі відліку і вихід за її межі, спростування існуючих і створення нових меж знання. Світ розуміється як множинність “можливих” світів та сенсів, багатоманітність їх інтерпретацій.
За таких умов людське буття набуває рис полі культурності та свідомої солідарності. Такі підходи у царині освіти потребують передусім переосмислення принципів та стратегії освітньої діяльності, перехід від монологічного середовища до інтерсуб’єктивного простору діалогу-комунікації.
Наголошується, що у контексті педагогіки трансгресії освіта розглядається як процес розгортання людської сутності і виступає як можливість досягнення людиною своєї самобутності. Людина виступає не як “елемент” створеної наукової картини світу, а як “інструмент” її зміни, є основною точкою відліку у будь-якому знанні про світ. Учні мають “відчутисебе” на місці іншої людини та в іншому часі. Діалогічний підхід є морально- етичною гуманізацією освітнього середовища, суть котрого зводиться до розуміння Іншого, “включення його у власне життя”, утвердження принципу толерантності замість ще не зжитого: “хто не з нами, той проти нас”.
Освіта побудована на трансгресивних інтенціях покликана сприяти формуванню особистості небайдужої, здатної перейматися вселенським болем людських проблем, культивувати почуття співпричетності як важливої компоненти його світоглядної мобільності. У такий спосіб навчальний процес “олюднюється”: досліджуються різні можливі характеристики суб’єкта як учасника пізнавального процесу, чим він керується у своїй пізнавальній діяльності, як здійснюється пізнавальна практика, на що спрямований його процес пізнання.